Медико-педагогические совещания (МПС)

           МПС проводятся 1 раз в квартал в группах раннего возраста.

Цель МПС: анализ работы с детьми за истекший период и перспектива работы на следующий квартал.

В МПС принимают участие: заведующий, врач, старший воспитатель, старшая медсестра, воспитатели групп раннего возраста и помощники воспитателей этих групп.

• Старший воспитатель, медицинская сестра  и воспитатели групп раннего возраста анализируют показатели физического и нервно-психического развития детей.
• Заведующий, врач, старший воспитатель, и старшая медсестра анализируют наблюдения за работой персонала группы.
• На основании обсуждения всех сообщений и сопоставлений фактических данных в развитии детей, с разработанными показателями, делаются выводы и намечаются задачи воспитания и обучения на последующий период.
• При анализе особое внимание уделяются ослабленным детям и детям с ОВЗ.

Анализ работы с детьми раннего возраста ведется по следующим направлениям:

• Физическое развитие и воспитание детей.
• Режим дня (точность выполнения режима, причины нарушения, соответствие режима возрасту и здоровью детей).
• Режимные процессы: туалет, сон, кормление, организация и методика их проведения, наличие необходимого оборудования, распределение обязанностей персонала и согласованность в работе (можно все процессы обговаривать сразу).
• Питание: место, время, качество пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков при приеме пищи.
• Санитарно-гигиеническое состояние группы. 
• Нервно-психическое здоровье детей.

В течение года обсуждению подлежат все проблемы воспитания и развития детей раннего возраста это:

• Понимание речи и овладение активной речью. Подробный разбор детей с временной задержкой в развитии.
• Развитие движений
• Сенсорное развитие .
• Развитие самостоятельной деятельности.
• Культурно-гигиенические навык
• Общие вопросы воспитательно-образовательной работы
• Система контроля (диагностика) за развитием детей
• Планирование работы с детьми (перспективное, календарное, тематическое)
• Организация предметно-развивающей среды.
• Система взаимодействия с семьями воспитанников.
• Повышение квалификации персонала