ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! 

РАДА ПРИВЕТСТВОВАТЬ ВАС НА СВОЕЙ СТРАНИЧКЕ

  Страничка создана, чтобы поделиться с коллегами опытом коррекционной работы, а также           представлена информация для родителей, чьи дети нуждаются в логопедической коррекции.

«Правильная речь открывает человеку новый мир»

        Немного о себе 

 Основные направления деятельности учителя-логопеда в дошкольном учреждении

Диагностическая деятельность

Диагностическая деятельность логопеда ДОУ предполагает:

• Раннее выявление детей с проблемами в развитии, то есть обследование воспитанников групп общеразвивающей направленности и выявление среди них детей, нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи. 
• Стартовое логопедическое и психолого - педагогическое обследование детей, которое подразумевает изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуально-типологических особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержания работы с каждым из них.
• Динамическое наблюдение в процессе обучения, промежуточные срезы. 

Коррекционно-развивающая деятельность

Коррекционная работа логопеда с детьми направлена на преодоление речевых и психофизических нарушений путём проведения индивидуальных, подгрупповых, фронтальных логопедических занятий.

На индивидуальных занятиях с детьми проводится:

• Дыхательная гимнастика (формирование длительной, сильной, плавной воздушной струи для правильного произношения звуков);
• Артикуляционная гимнастика (различные упражнения на развитие мышц артикуляционного аппарата);
• Пальчиковая гимнастика (упражнения и игры на развитие моторики пальцев рук);
• Коррекция звукопроизношения;
• Автоматизация звуков в речи;
• Дифференциация звуков в речи;
• Обогащение словарного запаса;
• Закрепление знаний, полученных детьми на фронтальных и подгрупповых логопедических занятиях.

На всех занятиях проводится совершенствование моторных навыков, координации, ориентировки в пространстве и конструктивного праксиса. Эта работа сочетается с развитием речевых навыков. В основу ее положено формирование углубленных представлений, реальных знаний детей об окружающем мире. На этой предметной базе строится развитие их речи. Результаты логопедической работы доводятся до сведения воспитателей, администрации детского сада и родителей.

Консультативная и просветительская работа с родителями и педагогами

Пропаганда логопедических знаний – повышение уровня профессиональной деятельности педагогов и осведомлённости родителей о задачах и специфике логопедической коррекционной работы - осуществляется через педагогические советы, методические объединения, родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, беседы, семинары, открытые занятия, логопедический стенд для родителей и воспитателей.

Основными направлениями  консультативно–просветительской работы логопеда с родителями являются:

• Формирование положительной мотивации к взаимодействию с педагогом, активизация заинтересованности в занятиях по развитию и коррекции речи, подготовке детей к обучению грамоте, коррекции нарушений письменной речи.
• Выработка адекватного отношения к особенностям речевой деятельности детей.
• Формирование (повышение) компетенции в вопросах речевого развития (онтогенеза) детей разных возрастных групп и речевых расстройств (экспрессивной и импрессивной речи, письма и чтения).
• Обучение основным приёмам коррекционно–развивающей работы (артикуляторная гимнастика,  некоторые виды логопедических игр, основные правила  (алгоритмы) выполнения письменных заданий и т.д.).
• Ознакомление с различными видами дидактических пособий и литературы по организации и проведению развивающих занятий в домашних условиях.

Методическая деятельность 

Методическая деятельность логопеда ДОУ включает в себя:

• разработку методических рекомендаций для логопедов, воспитателей и родителей по оказанию логопедической помощи детям;
• перспективное планирование;
• изучение и обобщение инновационного опыта;
• участие в работе методических объединений учителей-логопедов;
• обмен опытом (конференции, семинары, открытые показы и др.);
• поиск наилучших средств коррекции речи детей;
• изучение и внедрение вариативных форм оказания коррекционной помощи;
• самообразование;
• изготовление и приобретение наглядного и дидактического материала по развитию и коррекции речи.

5. Аналитическая деятельность 

    Аналитическая работа позволит логопеду отследить эффективность проводимой коррекционно-развивающей деятельности, т.е. выделить все возможные положительные и отрицательные стороны этой деятельности, также отследить динамику развития каждого ребёнка.

•  Консультации, советы, рекомендации для родителей 

  Особенности речевого развития детей раннего возраста 

  Когда и как учить ребенка говорить?

  • Упражнения по развитию речи у детей раннего возраста.
  •   Компьютер и дети 
  •  Видео-консультация "Готовим ребенка к школе - Слоговая структура слова"
  •  

           Домашнее задание

 Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий