Методические рекомендации по теме «Интегрированные занятия математического содержания в детском саду».

·         Занятия интегрированного характера способствуют формированию целостной картины мира, так как предмет или явление рассматривается с нескольких сторон: теоретической, практической, прикладной;

·         У детей формируется познавательный интерес, и занятия дают высокую результативность;

·         Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого ребёнка в активный процесс;

·         Интегрированные занятия объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений;

·         Интеграция помогает сократить количество занятий, освободить время для игровой деятельности и прогулок, что способствует укреплению здоровья детей.

·         Занятия необычны, более интересны и тем самым весьма привлекательны для ребенка. Такое построение образовательного процесса дает возможность каждому ребёнку найти приемлемую для себя форму восприятия информации.

·         Сочетание математики с другими видами деятельности  обогащает опыт детей, у детей появляется возможность увидеть математику в окружающем: искусстве, природе. Одну задачу дети решают через разные виды деятельности, которые дополняют друг друга.

·         Интеграция делает процесс познания весьма эффективным за счет целенаправленного осуществления взаимосвязи интеллектуальных и познавательных компонентов человеческой психики.

При организации интегрированных занятий:

·         необходима предельная чёткость, компактность, большая информативность учебного материала;

·         логическая взаимообусловленность, взаимосвязь интегрированных предметов;

·         свободное размещение наглядного материала;

·         смена динамических поз;

·         привлечение к проведению занятий узких специалистов и родителей.